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Pedagogia, 03.04.2022 14:50 isabelly6840

Meu livro, minha vida! Por se tratar de um projeto de pequeno porte, de sua autoria, o planejamento deve ser composto de forma simples e adapt√°vel √† sua realidade. A import√Ęncia do desenvolvimento desta atividade para sua forma√ß√£o √© o fato de, apesar de ser um pequeno projeto, conter todos os conceitos estudados, bem como a metodologia de um texto did√°tico e coerente, de f√°cil compreens√£o.

√Č importante destacar que o modelo de planejamento desse livro √© resultado de seus estudos na disciplina e que deve conter o que se pede.

Vamos imaginar a construção de seu livro.

Nome do trabalho: Plano do projeto do livro.

Autor:

1. Escopo.

1.1 Situação geradora (sete linhas).

1.2 Justificativa (cinco linhas).

1.3 Objetivo geral (duas linhas).

1.4 Objetivos específicos (quatro linhas).

1.5 Resultados esperados (dois itens).

1.6 Abrangência.

2. Plano de ação.

2.1 Atividades e tarefas (livre).

2.2 Recursos (livre).

2.3 Custos (livre).

2.4 Prazos (livre).

2.5 Cronograma (conforme exemplo da referência bibliográfica indicada).

vos podem me ajudar?

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Outra pergunta: Pedagogia

question
Pedagogia, 14.08.2019 23:56
Os textos art√≠sticos se valem da l√≠ngua portuguesa de forma mais aberta e livre, dependendo de seus prop√≥sitos. por isso, nem sempre utilizam as regras da norma padr√£o gramatical da l√≠ngua. na letra da can√ß√£o, h√° situa√ß√Ķes em que o pronome obl√≠quo ‚Äúte‚ÄĚ √© utilizado. pensando em uma situa√ß√£o de uso formal da l√≠ngua, posicione-se sobre cada um dos usos do pronome no refr√£o da can√ß√£o e se h√° falta deles. no refr√£o da can√ß√£o de samuel rosa, o primeiro verso apresenta inadequa√ß√£o quanto √† norma padr√£o gramatical da l√≠ngua, pois n√£o se inicia a ora√ß√£o com pronome obl√≠quo √°tono. a forma adequada, por√©m nada sonora, √© ‚Äúver-te‚ÄĚ. o segundo uso do pronome obl√≠quo est√° adequado, uma vez que o adv√©rbio de nega√ß√£o ‚Äún√£o‚ÄĚ atrai o pronome. no terceiro verso, o uso pronome √© o mesmo do primeiro verso, havendo mudan√ßa, contudo, na forma verbal. ainda no terceiro verso, o verbo esquecer √© transitivo direto, exigindo, por isso, um objeto direto como complemento. esse objeto n√£o √© citado no verso. para a adequa√ß√£o da ora√ß√£o conforme uma situa√ß√£o formal de escrita, seria acrescentado o pronome ‚Äúte‚ÄĚ antes de ‚Äúesquecer‚ÄĚ com a finalidade de que ele supra a necessidade de complementa√ß√£o do verbo. √© importante destacar que esta √© uma reflex√£o sobre os usos formais da l√≠ngua portuguesa. em um contexto art√≠stico, n√£o h√° necessidade de adequa√ß√£o da linguagem ao registro forma.
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Pedagogia, 15.08.2019 04:04
Mercado de trabalho prepare se para o. desafio‚Äč
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Pedagogia, 15.08.2019 02:56
Alguem me ajuda? ! quais os aspectos positivo e negativo do projeto das escolas com gest√£o compartilhada?
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question
Pedagogia, 15.08.2019 02:27
Aemoção de que nos fala o excerto, segundo consta no livro-base neuropsicologia e aprendizagem, não é o mesmo que humor. assim sendo, relacione emoção e humor às suas respectivas características.
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Você sabe a resposta certa?
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