Vem do grego que quer dizer o obrigatório, o justo, o adequado. A palavra lógos pode ser interpretada como sendo palavra, discurso, doutrina ou tratado; então, deontologia significa doutrina, tratado ou ciência do dever ou dos deveres, quer dizer, a doutrina, o tratado ou a ciência do que se deve fazer

Oensino médio no brasil passou recentemente por uma reforma que colocou em pauta de discussão o processo formativo dos estudantes, pois a ldb 9394/96, alterada pela lei 13.415/2017 em seu art. 36 aponta que o currículo do ensino médio será composto pela base nacional comum curricular e por itinerários formativos. o documento dispõe ainda sobre a formação profissional e aponta que a critério dos sistemas de ensino, a escola ofertará formação com ênfase técnica e profissional. sobre formação profissional, ciavatta (2005, p. 2) afirma que “ significa que buscamos enfocar o trabalho como princípio educativo, no sentido de superar a dicotomia trabalho manual / trabalho intelectual, de incorporar a dimensão intelectual ao trabalho produtivo, de formar trabalhadores capazes de atuar como dirigentes e cidadãos”. considerando a relação trabalho e educação na sociedade capitalista contemporânea, analise as afirmativas a seguir. i. o trabalho deve ser abordado com um princípio educativo. ii. a escola media a relação entre trabalho e educação. iii. a escola busca atender as necessidades do mercado produtivo. iv. a importância do trabalho para a subsistência humana não tem relação com a escola. agora, assinale a alternativa correta. alternativas: a) somente as afirmativas i, ii e iii estão corretas. b) somente as afirmativas iii e iv estão corretas. c) somente as afirmativas ii e iii estão corretas. d) somente as afirmativas ii, iii e iv estão corretas. e) somente as afirmativas i, ii, e iv estão corretas.

Ouvir uma canção mexe com os nossos sentimentos, com nossa história, com nossas preferências, no entanto, quando vamos utilizar a canção como fonte para o estudo ou o ensino de história, todos os nossos sentimentos, preferências, enfim, devem ser deixadas de lado, em nome da ciência. sendo assim, quanto à utilização da música como documento para o ensino de história, é correto o que se afirma em: alternativas alternativa 1: se considerarmos as músicas como cultura de massa, não devemos utilizá-las como documentos em sala de aula. alternativa 2: a apropriação de músicas no ensino de história deve ser tratada como um mero instrumento de ilustração de conteúdo. alternativa 3: as músicas não devem ser trabalhadas em sala de aula, principalmente, na disciplina de história, pois não consiste em uma fonte histórica, não nos remetem ao passado. alternativa 4: quando utilizamos a música em sala de aula, devemos nos preocupar em levar canções intelectualizadas, portanto, devemos nos ater as canções sertanejas, pois retratam melhor o nosso país e nossa história. alternativa 5: fazer uso da música como mera ilustração do conteúdo pode ser algo ultrapassado, pois não promove o pensamento crítico do aluno, nem o leva a se interrogar sobre sua historicidade, já que o mesmo está condicionado a olhar as canções como alegorias ilustrativas e até mesmo desprezá-las, pois o mesmo não sabe "pensar a canção" e sim escutá-la e, na maioria das vezes, desvinculada de seu período histórico.

: suponha que você seja o profissional responsável por controlar os custos de produção de uma indústria que produz linhas de costura coloridas, para fornecer a uma indústria têxtil. a variável cor é o diferencial da linha de produção, pois são produzidas linhas azuis, pretas, vermelhas, amarelas e brancas, e o custo varia conforme a cor. segundo os técnicos responsáveis pelo processo de colorir as linhas de costura, a linha branca tem o custo mais baixo de todos; a linha amarela é mais barata que a linha vermelha; a linha azul usa muito mais corante que a linha vermelha; a linha preta usa mais corante que todas as outras. dentro da lógica do processo, o custo de produção acaba sendo elevado, pois depende da cor utilizada no tingimento das linhas. com a posse dos dados acima, elabore um critério para a variável qualitativa, respeitando o custo de produção das linhas coloridas.